Vzdělávací rozhovor: „Odkud se berou housenky? » se staršími předškolními dětmi (10 fotografií). Pro učitele mateřských škol, učitelky školy a vychovatele.

Všude, kde se vyskytují housenky. Živí se zelenou hmotou nebo rostlinnými šťávami. Ve stádiu můry nesmí hmyz nic jíst ani se živit nektarem květin, šťávou z bobulí a ovoce. Hmyz tedy může žít v závislosti na druhu několik dní nebo měsíců.

Schovává se v listí.

Přestože existuje mnoho nohou,

Publikace „Vzdělávací rozhovor „Odkud se berou housenky?“ se staršími předškolními dětmi“ je zveřejněna v sekcích

Konverzace. Vedení rozhovorů
Housenka. Třídní poznámky
Housenky a červi
Poznámky k lekci. Všechny poznámky
Hmyz. Poznámky k lekci, GCD
Hmyz. Poznámky k vývoji řeči
Hmyz. Svět hmyzu pro předškoláky
Seniorská skupina
Temochki

Co jsou to housenky?

– Housenka je larva hmyzu, jmenovitě motýlů, můr a můr, o velikosti od 10 mm do 12 cm. Má měkké tělo, rozdělené na segmenty: hlavu, hrudní a břišní část a několik párů končetin, díky. ke kterému je housenka velmi pohyblivá. Housenky mají maskovací zbarvení, které jim umožňuje splývat s povrchem listů. Larvy jedovatých motýlů mají jasnou barvu, která vyděsí predátory.

Odkud pocházejí housenky?

1 fáze. Za prvé, dospělý motýl klade vajíčko a tím dává vzniknout novému životu. Vejce mohou mít různé velikosti, tvary a barvy. Počet vajec ve snůšce také závisí na druhu a někdy dosahuje 1000 nebo více. Průměrná doba trvání fáze vajíčka je 8-15 dní.

2 fáze. Z vajíčka se vyklube housenka – motýlí larva. Mívá červovitý tvar a má hlodavou tlamu. Jakmile se housenka narodí, začne se intenzivně krmit. Většina housenek se živí listy, květy a plody rostlin, ale existují škodlivé druhy tohoto hmyzu, které jedí zahradní plodiny. Ale housenky dravců, které ničí mšice a larvy zahradních mravenců, poskytují lidem neocenitelnou pomoc.

3 fáze. Během procesu růstu housenka několikrát líná a mění svůj vnější obal. Průměrně línají 4-5, ale jsou i druhy, které línají až 40x. Po posledním svleku se housenka promění v kuklu. Kukly se nepohybují ani nekrmí, pouze leží nebo visí, přikládají tlapky k nějaké tvrdé podložce a postupně využívají zásoby nashromážděné housenkou.

4 fáze. Poté nastává jeden z nejunikátnějších jevů – přeměna housenky v můru. Proces přeměny housenky na motýla se nazývá metamorfóza. Z kukly se postupně vynořuje dospělý hmyz imago.

-Skořápka kukly praskne a imago, přidržující se nohama k okraji lastury, postupně vylézá ven.

– Novorozený motýl nemůže létat po 2-3 hodinách křídla motýla ztvrdnou a získají konečnou barvu a motýl je připraven k prvnímu letu. Průměrná délka života motýla je 2-3 týdny.

•Moment překvapení: Na procházce děti najdou v trávě řemesla s housenkou vyrobenou z příze. Zvažovat, popisovat.

Účel: rozšiřování znalostí dětí o housenkách.

• Jak vypadá housenka (jaké velikosti, tvaru, barvy?

(malé, zelené, nadýchané, s chmýřím)

• Co jí? (listy, květy, plody rostlin)

• Jak se housenka chrání před přirozenými predátory?

(má maskovací nebo výstražnou barvu podobnou barvě hada)

• Jaké jsou fáze přeměny z housenky na motýla?

-Motýli – vajíčko – larva

-Larva (housenka) – vyvíjí se – mění se v kuklu

-Kukla se otevře a objeví se motýl

• Produktivní aktivity s dětmi: modelování housenek z plastelíny s následným hodnocením kreativity dětí.

Hraní si s domácími housenkami. Housenky jsou plastové a mohou měnit tvar těla.

Děkuji za pozornost!

Publikace k tématu:

Konverzace “Kde se rodí sníh?” s dětmi staršího předškolního věku Účel: shrnout představy dětí o zimě; upevnit své znalosti o charakteristických rysech zimních měsíců; naučit se vytvářet spojení a vzorce.

Rozhovor s dětmi staršího předškolního věku „Vědět, jak si vážit přátelství“ Účel rozhovoru: naučit děti analyzovat a uvažovat na toto téma. Cíle: pěstovat mezi dětmi přátelské vztahy, návyk pospolitosti.

Rozhovor se staršími předškolními dětmi o bitvě u Poltavy 10. července. Den vítězství v bitvě u Poltavy 10. července slavíme den vojenské slávy – vítězství v bitvě u Poltavy, která se odehrála v roce 1709.

Beseda s dětmi staršího předškolního věku „Ptáci – hýli“ Obsah programu: Vytvářet u dětí přátelský vztah k živé přírodě. Naučte se vcítit do „našich menších bratrů“; oznámení.

Konverzace „Přišlo jaro“ s dětmi staršího předškolního věku Cíl: Upevnit představy dětí o jaru. (Sníh roztál, potoky tekly. Slunce jasně svítí a obloha je modromodrá. Lidé se svlékli do zimního oblečení.

Vzdělávací beseda pro předškolní děti „Krtek je bagr“ Už jste viděli bagr mezi cibulí a koprem? S černou pletí a knírkem žije pod zemí. Cíl: rozšířit znalosti dětí o krtkovi a jeho obrazu.

Edukační beseda pro předškolní děti o hýlech “Živá lucerna” s prezentací Edukační beseda pro předškolní děti o hýlech “Živá lucerna” Červenoprsý krasavec na zahradě Povalený v nadýchaném sněhu.

Vzdělávací rozhovor o tradiční hadrové panence s předškolními dětmi „Upletli jsme dlouhý cop, v copu stuhu – každý na světě zná ruskou krásu! Cílem je seznámit děti s tradiční hadrovou hračkou;

Vzdělávací rozhovor s dětmi ve věku 5–6 let „Odkud pochází chléb?“ Tematický týden „Orenburg region-obilní region“ Cíl: Seznámit děti staršího předškolního věku s procesem pěstování obilnin v regionu Orenburg. Úkoly: Vytvořte prezentaci.

Vzdělávací rozhovor s předškolními dětmi „Přišly k nám matrjošky“ Cíl: seznámit předškolní děti s počátky lidové kultury. Cíle: – seznámit děti s lidovou hračkou matrjoška;